🛩ラオスで「途上国のリアル」を探究するリサーチ・フィールドワーク🛩

◆ LATP（Laos Academic Tour Program）とは？

LATPは、NPO法人Wisaと学生団体Maryが共催する、ラオスでのフィールドワーク型の調査研究を支援するアカデミックツアープログラムです。対象は高校生・大学(院)生となります。日本とは異なる現地の様々な場所に飛び込み、「問い」を立て、自ら調べ、行動する―そんな実践的な学びと研究の機会を提供しています。

本プログラムの特長と方針

「探求心に火をともす」ということを目標に、①主体性ー②自己変容ー③研究者精神の三点を大切にしてプログラムを開発ー運営しています。

👉主体性

このプログラムは決められたコースや取り組みが提供さるスタディ・ツアーではありません。

現地に常勤して渡航者を支援するスタッフもいません。

自由に自分自身で計画を立て、現地で友達を作る、責任観と主体性を育むことを大切にしています。

👉自己変容

開発‐環境、教育、(雇用)労働、宗教、共生、経済など、渡航者が興味関心のあるさまざまな観点から問いを掘り下げ、研究に取り組み、「先進国とは異なる価値観を発見する」ということを目標としています。

👉研究者精神:このプログラムは、調査研究方法を学ぶことで将来の若い研究者(ユースリサーチャー)を育成することを目的としています。研究成果は、オンラインでのプレゼンテーション、及び小論文もしくは動画で発表いただく予定です。

現在は、筑波大生のスタッフ二名で運営されている「ラオス学生団体mary」が、申し込み窓口や活動コーディネートを行っております。その他フィールド活動に関するアドバイスや研修内容、につきましては、NPO法人の理事であり途上国の研究者をしているスタッフが対応しております。

◆ 3つの探究テーマから選べるフィールドワークの例

これまでどんな渡航の仕方があったかを紹介します。

現地学校で自作の教育コンテンツを企画して実行まで取り組みます。
英語を用いた授業作り、スポーツや折り紙やアート、日本文化体験などのレクリエーションなど自分の特技&やりたいことを膨らませて、ラオスの子供たちに授業を行います。そして、この授業を通し、自分も授業の実施を通して、事前にラオスの教育状況を調べたり現地の人と会話をし現場を見ることで、ラオスの教育状況や教育意識を研究してもらいます

調査例：ラオス人が持つ教育意識、日本とラオスにおける学習意欲の違いなど

「将来の夢」をテーマにしたお絵描き教室を開催することでラオスの子どもの価値観を調査

「スマートフォンのいいところ・悪いところ」を通じて、デジタルリテラシーの向上とともにその利用実態を調査

「生徒会」を学校に創ることで、ラオスの学校生活の課題意識を参加型で共同調査

「日本語教育」を通じて、日本に興味をもったラオス人の意識調査

外国人が滅多に訪れない農村でのホームステイ。
農作業や村人との共同生活、ふらりと訪れた場所で行き当たりばったりの出会いや会話を通して、少数民族の文化や暮らし、価値観を調査します。
調査例：焼畑農村を訪問して、そこでの薬草の繁殖や使用方法について調査

　　　　家計調査を通じて、農村で生活する家庭の経済状況の調査

　　　　農村の民家を訪ねて、親の子に対する教育観をインタビュー調査

大学、文化センター、図書館、公立学校、NGOなど、多様な施設に訪問・インタビュー。
共産主義国家ならではの社会構造や支援体制を現地から深掘りします。
調査例：

・インフォーマル教育機関の訪問とインタビューを通じて、その役割と課題を調査

・観光産業地域のレストラン・ホテル・マッサージ屋を訪問してインタビュー・アンケート調査

・大学/ＮＧＯを訪問してラオスの教育課題の調査

※調査例はあくまで一例です！こういった問いを立てるための研修動画も用意しているため、本当に自分が知りたい！やりたい！と思ったことを漠然としたままでご提示していただければと思います。

渡航体験発表会の様子

◆ 渡航前研修

「高校生なのに海外での調査研究(探求)はハードルが高い」と感じる方のために、独自研修を提供します。

文献調査やインタビュー調査の手法を、一から丁寧に学べます。

①ラオス概論

②かんたんなラオス語講座

③研究計画書の書き方

④インタビューの方法(演習) メタファシリテーション

⑤現地ラオスメンバーとのインタビュー練習

⑥(選択) A:ドキュメント動画作成‐撮影の技法 B:小論文の書き方

⑦滞在スケジュールカウンセリング

◆申し込みまでの流れ